El desafío NASA Moon Survival tiene mucho más que ofrecer de lo que la mayoría de los facilitadores se dan cuenta..!

Esto es lo que tienes para elegir –

• Una caja de fósforos
• Concentrado de alimentos
• 50 pies de cuerda de nailon
• Seda de paracaídas
• Unidad de calefacción portátil
• Dos pistolas calibre .45
• 1 caja de leche deshidratada para mascotas
• 2 tanques de oxígeno de cien libras
• Mapa estelar (de la constelación de la luna)
• Balsa salvavidas
• Brújula magnética
• 5 galones de agua
• Bengalas de señales
• Botiquín de primeros auxilios que contiene agujas de inyección
• Transmisor receptor FM alimentado por energía solar

Debe clasificar estos elementos en orden de menor a mayor importancia para la supervivencia, primero como individuo y luego como parte de un grupo.

Los beneficios propuestos del desafío Moon Survival de la NASA

Se afirma que este desafío puede ayudarte a lograr cuatro cosas:

1. Explore los fundamentos del trabajo en equipo eficaz
2. Fomentar la toma de decisiones en grupo
3. Cuantificar la efectividad de un equipo
4. Explore el impacto de la capacitación en las habilidades de los grupos para tomar decisiones efectivas

Echemos un vistazo rápido a cada uno.

El trabajo en equipo efectivo es crucial para cualquier organización, ya que los equipos armoniosos logran más y trabajan de manera más eficiente. Sin embargo, sin orientación, el trabajo en equipo real puede ser muy difícil de alcanzar. Las personas pueden argumentar en nombre de su opinión y experimentar frustración cuando esto es ineficaz, lo que significa que el conflicto resultante tiende a dar como resultado la supresión de las diferencias o la capitulación ante una minoría para apaciguarlos: ninguno de los cuales representa realmente convergencia </ em>de opinión.

Mientras más divergentes sean las opiniones al principio, más difícil será reconciliarlas.

En términos de cuantificación de la efectividad del equipo, la Sección de Investigación de Equipos de Tripulación del Centro de Naves Espaciales Tripuladas de la NASA en Houston, Texas, proporcionó una respuesta “correcta” al desafío. Esto significa que para respuestas más cercanas a la correcta, los participantes o grupos lo han hecho objetivamente mejor.

Por qué la mayoría de la gente no entiende nada

La mayoría de los facilitadores solo se enfocan en los primeros tres resultados, con poca o ninguna atención al último: explorar el impacto de la capacitación en las habilidades de los grupos para tomar decisiones efectivas.

Dejados a su suerte, los participantes son propensos a emplear técnicas ineficaces que no conducen a una toma de decisiones eficaz. Cuando se usa como una actividad de aprendizaje experiencial, está bien: todo lo que sucede es válido, ya sea que las personas discutan, no se escuchen entre sí o cualquier otra cosa. El informe luego presenta una oportunidad para hablar sobre la tarea, hacer preguntas, enseñar a las personas cómo se comportaron y por qué, y con suerte inculcar mejores comportamientos para la próxima vez.

Pero más allá de este contexto es donde el desafío de supervivencia lunar de la NASA brilla. La actividad se concibió inicialmente como una herramienta experimental para explorar el papel y el impacto de la orientación estructurada en la toma de decisiones eficaz.

Para comprender mejor esto, echemos un vistazo a los orígenes.

¿De dónde provino la actividad?

La tarea original de NASA Moon Survival fue creada por Jay Hall, un doctor en psicología social que trabajaba en la Graduate School of Business de la Universidad de Texas en el momento de su publicación.

La tarea surgió de la investigación de la psicología social sobre la eficacia de los grupos, con miras a mejorar sistemáticamente la eficacia de los ejercicios de desarrollo de equipos.

En 1970, Hall y Watson utilizaron la tarea de supervivencia lunar de la NASA en un estudio diseñado para explorar formas de reducir la confusión, la frustración y la pérdida de tiempo frecuentemente asociadas con las actividades de los equipos de trabajo.

Aquí, 148 participantes, todos con funciones de gestión media y alta en pequeñas empresas, llevaron a cabo la tarea. Los participantes pasaron tiempo juntos en sus agrupaciones experimentales antes de que se llevara a cabo el desafío en seminarios y otras sesiones, lo que generó familiaridad pero no relaciones cercanas.

Esta es la diferencia clave entre esta versión de la tarea y la que se usa comúnmente en contextos comerciales:

Los participantes se dividieron en grupos experimentales y de control.

Los grupos de control fueron informados y luego se les dejó actuar por su cuenta.Los grupos experimentales, por otro lado, recibieron las siguientes reglas básicas de procedimiento. Estos fueron diseñados para orientar a los grupos a trabajar en el conflicto de una manera significativa, en lugar de suprimir o capitular ante las opiniones divergentes, como suele ocurrir.

Cómo obtener más del desafío Moon Survival de la NASA

Si vas a Google y escribes “Instrucciones del desafío de supervivencia lunar de la NASA”, probablemente encontrarás algo como lo siguiente:

• Pida a las personas que clasifiquen los quince elementos en orden de mayor a menor importancia, con 1 para la mayoría y 15 para la menor. Asegúrese de completar esto por duplicado.
• Consigue una copia para puntuar.
• Pida a los participantes que se unan a su grupo de discusión para repetir la puntuación. Cada grupo debe llegar a un consenso.
• Compare los resultados del grupo con la respuesta correcta.

Estas instrucciones, combinadas con un informe estructurado y los puntos de conversación correctos, brindan a los facilitadores todo lo que necesitan para explorar los comportamientos individuales y grupales, y cómo estos afectan la toma de decisiones.

Los debates pueden explorar el pensamiento innovador y creativo, e incorporar las reglas básicas de procedimiento en el debate después de la actividad es una buena manera de reflexionar sobre los tipos de comportamiento que pueden mejorar el trabajo en equipo.

Con lo que acabamos de ver sobre cómo esta actividad puede funcionar en un entorno experimental, aquí hay un conjunto ampliado de instrucciones para ese contexto:

1. Pida a las personas que clasifiquen los elementos según su importancia.
2. Consigue una copia para puntuar.
3. Divida a sus participantes en equipos, luego divida estos equipos en grupos de control y grupos experimentales.
4. Proporcione a los grupos experimentales reglas básicas de procedimiento.
5. Pida a los grupos que repitan la puntuación. Una vez más, cada grupo debe llegar a un consenso.
6. Compare los resultados del grupo con la respuesta correcta.
7. Compare los resultados de los grupos de control y experimental.

En este contexto, la actividad proporciona suficientes datos para explorar si la orientación sobre cómo trabajar mejor en equipo equivale o no a un mejor desempeño. Al comparar los resultados de los grupos experimentales y de control en relación con la respuesta correcta, se obtiene una demostración cuantitativa del papel de la intervención.

Para los profesionales en contextos académicos (piense en escuelas de negocios, departamentos de psicología, etc.), el desafío NASA Moon Survival se convierte así en una actividad increíblemente poderosa.

El desafío virtual de supervivencia lunar de la NASA

Para maximizar su valor, el desafío NASA Moon Survival debe realizarse de la manera que mejor se adapte a las necesidades de los participantes. Esto permite obtener información valiosa sobre la dinámica del grupo y, cuando sea relevante, una medida de cuánto se puede mejorar la dinámica del grupo con las intervenciones pertinentes.
Hemos destilado todo esto en el MTa Reto de inmersión online NASA Moon Survival, que puedes encontrar aquí.

En la versión virtual, la tabulación de datos se realiza entre bastidores, lo que le permite concentrarse en facilitar. Mientras sus participantes avanzan en las tareas individuales y grupales, esto es lo que podrá ver:

• Resultados de clasificaciones individuales versus expertos
• Resultados del ranking de grupos versus expertos
• Resultados de individuos versus grupos
• El número de movimientos individuales.
• El número de movimientos del grupo.

El desafío virtual de supervivencia lunar de la NASA permite que se lleven a cabo versiones experimentales y experimentales de la actividad. Los facilitadores que buscan desarrollar el trabajo en equipo dentro de su organización tienen acceso a la tarea y a los materiales que la acompañan para guiar la discusión constructiva.

Las personas que trabajan en entornos experimentales pueden recopilar y tabular datos de grupos experimentales y de control, y exportarlos para procesarlos en una variedad de software de análisis estadístico.

Posibles limitaciones de la tarea

Mientras Hall & El estudio de Watson es de 1970, el artículo original de Hall sobre la tarea de supervivencia lunar de la NASA se cita de diversas formas como 1962 o 1963. Cualquiera de estas fechas sea correcta, algo interesante destaca:

Esto fue escrito antes del alunizaje.

No fue hasta 6 o 7 años después que Neil Armstrong dio su famoso primer paso hacia el paisaje lunar, lo que significa que la comprensión del público sobre la luna y sus condiciones habría sido completamente diferente a la nuestra.

Esto tampoco es solo un punto de interes. El diferente nivel de conocimiento básico puede reducir la eficacia de la actividad, por una razón clave:

Las opiniones divergentes son un requisito previo para una buena actividad de grupo.

¿Nuestra mayor comprensión reducirá la distancia entre las opiniones de los participantes al completar la tarea en comparación con las personas en las décadas de 1960 y 1970?

Las tres mejores alternativas de supervivencia lunar de la NASA

Si bien es poderoso, el desafío Supervivencia en la Luna de la NASA no es apropiado para todas las situaciones. Dependiendo de lo que esté buscando lograr, las tres herramientas a continuación pueden adaptarse mejor a sus necesidades.

Tormenta de arena

Una limitación del desafío Supervivencia en la Luna de la NASA, incluso cuando se implementa correctamente, es que los juicios que requiere se basan en hechos y no en valores.

Imagínese si en lugar de decidir qué elementos son los más adecuados para la supervivencia, tuviera que decidir quién viviría y quién moriría en una situación de emergencia. ¿Debería el inversionista obtener un asiento en el helicóptero de rescate? Después de todo, su fortuna petrolera está financiando el proyecto… ¿O debería ocupar su lugar el joven fotógrafo con un niño pequeño esperando en casa?

Los ejercicios basados en valores a menudo generan más controversia, lo que podría equivaler a una participación más entusiasta de los participantes. Al incorporar estos juicios, los participantes pueden aprender más sobre lo que impulsa diferentes comportamientos.

El culpable

En esta actividad, los participantes desempeñan el papel de los mejores detectives encargados de resolver los casos más difíciles. El último caso de asesinato requiere una colaboración eficaz para resolverlo, y la presión es alta.

Mientras evalúan pistas e intentan resolver el caso, los participantes exploran y mejoran su capacidad para trabajar en equipo. La actividad ofrece grandes oportunidades para aumentar la autoconciencia, generar confianza y mejorar la resolución de problemas: todas las habilidades cruciales en el lugar de trabajo moderno.

The Culprit está disponible en línea a través de MTa Immersion, o como un kit físico de aprendizaje experiencial.

¡Supervivencia! Exploración: entonces y ahora

Este plan de lección proporcionado por la NASA se basa en el desafío de supervivencia en la luna al pedirles a los estudiantes que busquen los puntos en común necesarios para sobrevivir en períodos de tiempo muy diferentes.

En una sesión, se les pide que sobrevivan en un nuevo asentamiento en Jamestown en 1607. Como colono pionero que está muy lejos de casa, ¡sus consideraciones de supervivencia pueden parecer bastante diferentes a las de un astronauta varado!

Si bien los resultados del aprendizaje aquí se centran menos en el desarrollo del equipo y más en la supervivencia común en contextos muy diferentes, el ejercicio proporciona una demostración interesante de cómo se pueden abordar las limitaciones potenciales del desafío.

Puede encontrar el plan de lección completo en el sitio web de la NASA, aquí< /a>.

Preguntas frecuentes sobre la supervivencia lunar de la NASA

Usted o sus participantes probablemente tendrán más preguntas sobre el desafío de supervivencia lunar de la NASA. Hemos redondeado algunos de los más comunes a continuación.

La gravedad es diferente en la luna, seguramente si somos 4-6 podemos cargarlo todo?

Esta es una buena pregunta y difícil de responder. Siendo realistas, dejar una caja de fósforos no tendrá ningún impacto notable en el tamaño o el peso de los artículos que llevas, así que ¿por qué no llevarlos contigo por si acaso?

Así como la mejor ficción a veces requiere que suspendamos la incredulidad, es posible que debas recordar a los participantes que el propósito de esta actividad es fomentar el trabajo en equipo y fomentar la reflexión, en lugar de desmenuzar las complejidades de la realidad física de tratar de sobrevivir. en la luna.

¿Por qué los astronautas empacarían fósforos en primer lugar?

A pesar de lo que dijimos anteriormente acerca de que el profano tiene una mejor comprensión de las condiciones lunares que alguien en la década de 1960, pueden surgir algunas preguntas a partir de conceptos erróneos sobre cómo funcionarán ciertas cosas en el espacio. Si alguien plantea el punto de si los fósforos funcionarían en la luna, hágales saber que puede realmente encender un fósforo en el vacío: los agentes oxidantes en la cabeza del fósforo se quemarán, pero el palo no. t.

Esta pregunta y otras similares también son excelentes para generar debates sobre implementaciones creativas para elementos. Incluso si no pudieras encender un fósforo, ¿qué otros usos podrías encontrarle? ¿Una férula improvisada para complementar el botiquín de primeros auxilios, tal vez? ¿O qué tal una forma de sacar pajitas para tareas particularmente desagradables para las que nadie quiere ser voluntario?

Parte de la facilitación efectiva de esta actividad es hacer que las personas piensen más allá de sus mentalidades fijas, y preguntas como esta son una oportunidad perfecta para hacerlo.

¿Qué hace [x]?

No todos los usos potenciales de los elementos de la lista de supervivencia son inmediatamente obvios. Es probable que te pregunten qué hacen ciertas cosas. Algunas de las que nos preguntan con más frecuencia:

• Seda de paracaídas: este material puede proteger a los supervivientes de la radiación solar.
• Dos pistolas calibre .45: si bien no hay vida extraterrestre que someter a la luna, las pistolas pueden ser un método de propulsión. Que tan efectivo es para que los sobrevivientes decidan.
• Transmisor receptor FM alimentado por energía solar: los participantes de hoy en día pueden estar menos familiarizados con la tecnología FM, por lo que podría explicar que el transmisor puede enviar y recibir mensajes a la base principal cuando hay una línea de visión directa.

Desarrollar la confianza para ser un pensador divergente e innovador requiere que los participantes justifiquen los motivos de sus clasificaciones, así que evite dar demasiada información sobre lo que “hace” cada cosa. Sin embargo, puede ser útil ofrecer algo de contexto sobre las propiedades de la tecnología más antigua.

¿Dónde puedo encontrar el estudio original del que proviene este desafío?

El desafío fue creado por Jay Hall en 1962, a veces citado como 1963.

El artículo al que se hace referencia en esta publicación de blog se llama “Los efectos de una intervención normativa en el desempeño de la toma de decisiones grupales”. Es de Jay Hall y W. H. Watson, y se publicó originalmente en el volumen 23 de la revista “Human Relations”. ‘

Puede encontrarlo en Google Scholar y en varias otras bases de datos académicas, aunque algunas pueden requerir una suscripción paga para tener acceso completo.