43 tareas de comando y actividades de liderazgo para fortalecer sus planes de lecciones de cadetes

Las tareas de mando son ejercicios grupales que utilizan los cadetes y otros grupos para desarrollar habilidades de equipo, incluida la resolución de problemas, la comunicación y el liderazgo. Tener un banco de tareas de comando es una excelente manera de mantener entretenidos a sus grupos mientras fomenta habilidades valiosas.

Dir√≠gete a Google y escribe “tareas de comando para cadetes” y encontrar√°s cientos de actividades, que van desde juegos r√°pidos en grupo hasta tareas profundas que requieren horas de esfuerzo. Examinar todos estos resultados lleva mucho tiempo y, seamos sinceros, a veces es m√°s √ļtil leer una selecci√≥n cuidadosamente seleccionada de tareas y soluciones de comandos.

En esta publicaci√≥n de blog, reunimos 43 actividades poderosas para cadetes. Para cada uno, hemos dado instrucciones e informaci√≥n sobre el tama√Īo del grupo, el equipo necesario y las habilidades ense√Īadas. Esto es lo que cubriremos:

Comenzaremos con un poco de información sobre las tareas de comando y sus beneficios, pero para pasar directamente a las tareas, puede hacer clic aquí.

¬ŅQu√© son las tareas de comando?

Las tareas de mando son ejercicios grupales que se utilizan en el entrenamiento de cadetes y est√°n dise√Īadas para fomentar una amplia gama de habilidades de equipo mientras entretienen a los cadetes. Son utilizados por l√≠deres de cadetes de todas las edades y, gracias a la gran cantidad de tareas de mando disponibles, pueden adaptarse a las necesidades y habilidades espec√≠ficas de diferentes grupos.

Las tareas de mando unen a los grupos y desarrollan un amplio conjunto de habilidades de equipo, como:

  • Comunicaci√≥n
  • Comunicaci√≥n no verbal
  • Cooperaci√≥n
  • Liderazgo
  • Dar instrucciones
  • Resoluci√≥n de problemas
  • L√≥gica
  • Planificaci√≥n
  • Administraci√≥n de recursos

¬ŅC√≥mo dirige una tarea de comando?

El primer paso es seleccionar una tarea de mando que se ajuste a las necesidades de su grupo, en t√©rminos de las habilidades que desarrolla, los recursos necesarios y la capacidad y el tama√Īo del grupo para el que se adapta.

Una vez que haya identificado una tarea adecuada, aclare las instrucciones para que pueda explicar con precisión a los participantes lo que deben hacer. Parte de ejecutar una tarea de comando de manera efectiva es permitir que el grupo colabore y resuelva las cosas por sí mismo, por lo que las instrucciones no necesariamente deben ser demasiado detalladas, pero debe poder evitar confusiones.

Al comienzo de la tarea, re√ļna el equipo necesario y re√ļna a los participantes. Dependiendo de la tarea, informar√° a todos o solo a los l√≠deres del equipo.

Una vez que se informe a las personas relevantes, inicie el cronómetro y comience la tarea. Su función es supervisar a los participantes a medida que completan la tarea, asegurándose de que todos trabajen de manera segura mientras observan los aspectos sobre los que recibir comentarios.

Una vez completada la tarea, se puede obtener un valor adicional mediante la retroalimentación. Puede invitar a los participantes a que comenten sobre su experiencia, ya sea con o sin preguntas capciosas, o puede proporcionar sus comentarios primero. Buscar comentarios de los participantes es una excelente manera de hacerlos pensar sobre su aprendizaje, las habilidades practicadas y cómo se podrían hacer las cosas de manera diferente (¡con suerte, mejor!) en el futuro.

Para consagrar la reflexión de los participantes, puede seguir una tarea con otra similar pero diferente, lo que les permite poner en práctica sus pensamientos y comentarios. Esto debería conducir a resultados de aprendizaje duraderos, aumentando el valor de las tareas.

¬ŅPara qui√©n son √ļtiles estas actividades?

Actividades como las incluidas aquí ayudan a los jóvenes a explorar, comprender y desarrollar una amplia gama de habilidades interpersonales y de equipo que los ayudarán en su futuro, ya sea que sigan carreras en el ejército o no.

Nuestros kits de aprendizaje experiencial son utilizados por cadetes del ejército, cadetes de la fuerza aérea y cadetes de mar en todo el mundo, brindándonos una sólida comprensión de los tipos de actividades que brindan valor a los cadetes y otros grupos. Los planes de lecciones de ACF y los de otras unidades de cadetes se mejoran enormemente con la selección y el despliegue de las tareas de mando correctas.

Actividades de liderazgo juvenil y tareas de mando

En esta sección, reunimos 43 tareas de mando para cadetes. Hemos visto cada uno de estos en acción y tienden a obtener una respuesta positiva de los participantes mientras brindan algunas oportunidades reales para practicar, reflexionar e inculcar valiosas habilidades de equipo.

Hay mucha superposición entre las tareas de comando del ejército y las actividades de liderazgo para los adolescentes, lo que significa que la mayoría de estas actividades también funcionan bien fuera de los entornos militares.

Para cada tarea de comando, proporcionamos informaci√≥n sobre el tama√Īo del grupo, la habilidad, el equipo requerido y las habilidades promovidas. Esto deber√≠a ayudarlo a elegir las tareas que mejor se adapten a sus cadetes.

La lista contiene una mezcla de tareas de comando en interiores y actividades al aire libre, lo que le brinda un buen banco para elegir cualquier tipo de espacio con el que tenga que trabajar.

Todas las manos en la bomba

Tama√Īo del grupo: 6+

Habilidad: Cualquiera

Equipo requerido: un trozo de cuerda, lo suficientemente largo para que todos puedan sostenerlo al mismo tiempo

Habilidades potenciadas: Comunicación, comunicación no verbal, planificación

Esta tarea es simple: todos los cadetes deben agarrarse a la cuerda en todo momento. Si alguien se suelta, est√° fuera (o todo el equipo falla, seg√ļn tus reglas). Una vez que todos sostienen la cuerda, su tarea es atar un n√ļmero espec√≠fico de nudos a lo largo de la cuerda y/o atar la cuerda a objetos espec√≠ficos.

Puente de barra de equilibrio

Tama√Īo del grupo: 3-8

Habilidad: Cualquiera

Equipo requerido: 4 neum√°ticos, una tabla lo suficientemente larga para que todos se paren, x objetos donde x es el n√ļmero de cadetes

Habilidades promovidas: Comunicación, planificación

Haga dos pilas de dos neum√°ticos y coloque la tabla sobre ellos para formar un puente. Coloque a los cadetes a lo largo del puente y entregue a cada uno un objeto. Aseg√ļrese de que los objetos est√©n numerados, pero que los n√ļmeros est√©n ocultos. La tarea es que los cadetes coloquen los objetos en el orden num√©rico correcto, pero nadie puede tocar el suelo mientras dure la tarea.

Una vez completado, puede hacer que los cadetes organicen los objetos en orden inverso, en un orden específico o cualquier otra variación requerida.

Palabras a vista de p√°jaro

Tama√Īo del grupo: grande, probablemente mayores de 15 a√Īos

Habilidad: Cualquiera

Equipo requerido: cadetes y un lugar alto desde donde se pueda ver

Habilidades fomentadas: Comunicación, liderazgo, colaboración, comunicación no verbal

Esta es una gran tarea: una persona (ya sea un líder electo o un adulto supervisor) debe pararse en la ubicación alta y debe dar una palabra a los cadetes que se encuentran debajo. Luego, los cadetes se acomodan para deletrear la palabra cuando se ven desde arriba.

Hay muchas variaciones aquí: el cadete líder puede dar instrucciones, o los cadetes a continuación pueden estar restringidos a la comunicación no verbal. Todo depende de lo que estés tratando de lograr.

Para hacer esta tarea más fácil o más difícil, use palabras más cortas o más largas.

Altura de los ojos vendados

Tama√Īo del grupo: Cualquiera

Habilidad: Cualquiera

Equipo requerido: Vendas para los ojos

Habilidades fomentadas: Comunicación, liderazgo, colaboración, comunicación no verbal

Para esta tarea, simplemente coloque a los participantes alrededor de una habitación o espacio abierto, dé a cada uno una venda en los ojos y luego pídales que se coloquen en línea recta en orden de altura.

Para poner las cosas más difíciles puedes hacer que completen la actividad en silencio.

Desactivación de bombas

Tama√Īo del grupo: 4-8

Habilidad: Cualquiera

Equipo necesario: 2 tablones, 3 neum√°ticos, un objeto que quepa dentro de un neum√°tico, un trozo de cuerda

Habilidades promovidas: Comunicación, colaboración, planificación

Marque una l√≠nea que los cadetes no puedan cruzar. A continuaci√≥n, coloque una llanta con un objeto dentro a aproximadamente un pie m√°s lejos de la l√≠nea de lo que alcanzar√≠a una tabla: este objeto es la bomba. La tarea de los cadetes es usar sus 2 neum√°ticos y 2 tablones para formar un puente para que puedan llegar a la zona prohibida y recuperar la bomba. Si alg√ļn cadete toca el suelo en la zona de exclusi√≥n, falla la prueba.

Desafío del cubo

Tama√Īo del grupo: 6-8

Habilidad: Cualquiera

Equipo requerido: dos cubos, tres piezas de tubería, estacas u otros marcadores, una cinta métrica

Habilidades fomentadas: Comunicación no verbal, coordinación, colaboración

Aquí, los cadetes deben trabajar juntos para llenar un balde en el suelo con agua que se debe verter desde el otro balde, desde la altura de la cabeza o más alto.

Un participante es el líder y solo él puede dar instrucciones. Un segundo participante sostiene el balde de agua y vierte. Los demás deben trabajar juntos, en silencio, para guiar el agua por las tuberías hasta el otro balde.

Puedes hacer esto más difícil o más fácil modificando la distancia entre los dos cubos.

Construir un puente

Tama√Īo del grupo: Cualquiera

Habilidad: Cualquiera

Equipo necesario: una combinación de tablones, neumáticos, cuerdas, cajas, estacas y otros elementos de construcción adecuados

Habilidades promovidas: Planificación, comunicación, liderazgo

Encuentre un arroyo natural o marque uno ficticio si no hay ninguno disponible. Los cadetes deben usar sus materiales de construcci√≥n para construir un puente independiente al menos a dos pies sobre la superficie del agua. Si bien esto suena simple, acordar un dise√Īo y coordinar la construcci√≥n pondr√° a prueba la capacidad de los cadetes para planificar y comunicarse.

Para hacer esta tarea más difícil, puede proporcionar menos materiales de construcción y luego indicar a los cadetes que busquen materiales complementarios en el área al aire libre donde se lleva a cabo la tarea.

Construir una torre

Tama√Īo del grupo: Cualquiera

Habilidad: Cualquiera

Equipamiento requerido: MTa Team Kit o kit de actividad similar

Habilidades promovidas: Lógica, comunicación

Esta tarea es simple: los equipos solo necesitan construir una torre independiente con el equipo disponible. La torre independiente m√°s alta gana.

Ciempiés

Tama√Īo del grupo: 6+

Habilidad: Cualquiera

Equipo requerido: Dos baldes

Habilidades promovidas: Comunicación, comunicación no verbal

Coloque dos baldes lo suficientemente separados para que la l√≠nea de cadetes quepa entre ellos con aproximadamente un pie de espacio entre cada persona. Llene el cubo en la parte posterior de la l√≠nea con agua. Los cadetes deben mover el balde lleno hacia adelante y transferir toda el agua al balde delantero. ¬ŅLa captura? Solo pueden usar sus pies.

Mandíbulas de cocodrilo

Tama√Īo del grupo: 4-8

Habilidad: Cualquiera

Equipo requerido: 2 bancos, 1 tablón por cadete (lo suficientemente largo para abarcar la sección más ancha, ver más abajo)

Habilidades promovidas: Comunicación, liderazgo

Coloca los bancos uno al lado del otro para que se toquen, luego abre un extremo para que formen un tri√°ngulo abierto. Estas son las fauces del cocodrilo.

Los cadetes comienzan en el extremo angosto y deben llegar al otro extremo para escapar de las fauces. No deben tocar el suelo, y solo pueden pararse sobre los tablones (no las secciones del tablón que descansan sobre los bancos). Al colocar tablones y coordinar el movimiento, cada cadete debe escapar dentro del límite de tiempo. Pasado este tiempo el cocodrilo se despierta y se los come.

Si alguien toca el piso o la sección de tablón que descansa sobre un banco, todo el grupo debe comenzar de nuevo.

Cruzando el vacío

Tama√Īo del grupo: 2+

Habilidad: Cualquiera

Equipamiento necesario: Cuerda, saco, mosquetón

Habilidades promovidas: Liderazgo, planificación, lógica, comunicación

Esta es una gran tarea, muy simple. Todo lo que los cadetes deben hacer es pasar un saco de un lado a otro de un hueco usando la cuerda y trabajando juntos como equipo.

Puedes jugar en interiores o exteriores, y el espacio puede estar entre las paredes de una habitación, en un callejón entre dos edificios o prácticamente en cualquier otro lugar.

Esto se puede hacer más desafiante dando menos instrucciones y cargando artículos en el saco para hacerlo más pesado.

Círculo de peligro

Tama√Īo del grupo: 2+

Habilidad: Intermedio+

Equipo necesario: tres trozos de cuerda, dos conos de tr√°fico, una pelota, una colchoneta

Habilidades promovidas: Comunicación, colaboración, planificación, lógica

Se colocan dos conos en un gran círculo de cuerda en el suelo, uno con una pelota encima. Luego, los cadetes deben trabajar juntos para levantar los conos fuera del círculo y colocarlos en una colchoneta cercana. Sin embargo, solo pueden levantarse retorciendo los otros dos tramos de cuerda y usando la tensión resultante para sostener la parte superior del cono.

Esta actividad se puede hacer más difícil vendando los ojos a los cadetes que levantan y haciendo que un tercero dé instrucciones verbales, alargando la cuerda o expandiendo el diámetro del círculo del que se deben levantar los conos.

Poder descriptivo

Tama√Īo del grupo: Cualquiera

Habilidad: Cualquiera

Equipamiento requerido: Vendas para los ojos y pares de cualquier elemento

Habilidades promovidas: Comunicación

Primero, sienta a todos tus cadetes en un círculo grande y luego pídeles a cada uno que se ponga una venda en los ojos. Reparta los artículos alrededor del círculo, asegurándose de que se entreguen los artículos correspondientes a los cadetes que se sientan separados. Una vez que se han entregado los artículos, los cadetes deben describir su artículo e intentar encontrar a la persona con su par. Una vez que se han encontrado, las parejas deben sentarse: gana el más rápido.

Si estás trabajando con cadetes más jóvenes, puedes hacer esta tarea un poco más fácil mostrándoles a todos los elementos antes de comenzar.

Desaf√≠o de desag√ľe

Tama√Īo del grupo: 4+

Habilidad: Cualquiera

Equipo requerido: longitudes de tubo de desag√ľe, bolas lo suficientemente peque√Īas como para rodar por √©l

Habilidades fomentadas: Comunicación, dar instrucciones

Marque un punto de inicio y un punto final, luego haga que equipos de cadetes transporten pelotas de principio a fin utilizando solo la longitud del tubo de desag√ľe. Aparte de poner las pelotas en el primer tramo del tubo de desag√ľe al principio, los cadetes no pueden tocarlas.

Cuando la pelota se mueve a lo largo del tubo de desag√ľe de un cadete, es posible que no se mueva. La tarea se basa en una buena comunicaci√≥n dentro de los equipos y una buena planificaci√≥n para garantizar que la pelota se pueda mover de manera efectiva. Si una pelota cae al suelo, deben comenzar de nuevo.

Levantar una tienda

Tama√Īo del grupo: Cualquiera

Habilidad: Cualquiera

Equipo requerido: Una carpa

Habilidades fomentadas: Comunicación, planificación, liderazgo, comunicación no verbal

Esta tarea es excelente para usar si est√° acampando, pero puede usarse en cualquier momento. La tarea en s√≠ es simple: los grupos de cadetes deben montar correctamente una tienda de campa√Īa en el menor tiempo posible. Se pueden dar diferentes giros a esta tarea base para hacer las cosas m√°s interesantes y promover diferentes habilidades:

  • Imponga un l√≠mite de tiempo para fomentar una planificaci√≥n m√°s eficiente
  • Nombrar a un l√≠der como la √ļnica persona que puede dar instrucciones para promover el liderazgo
  • Ate pares de piernas de cadetes para promover la coordinaci√≥n
  • Haga que los cadetes completen la tarea en silencio para promover la comunicaci√≥n no verbal

Desafío de bandera

Tama√Īo del grupo: Cualquiera

Habilidad: Intermedio

Equipo necesario: estacas, postes, un trozo de tela, cuerdas

Habilidades promovidas: Lógica, comunicación

Tenga en cuenta que esta tarea requiere un buen conocimiento de los nudos.

Los cadetes deben construir un mástil independiente desde el cual la pieza de tela pueda ondear como una bandera. La bandera debe estar a un mínimo de cinco metros del suelo, o para facilitar la tarea se puede reducir esta altura.

Reba√Īo de ovejas

Tama√Īo del grupo: Cualquiera, m√°s grande es mejor

Habilidad: Intermedio

Equipamiento requerido: Cuerda o cinta para marcar un √°rea, un silbato

Habilidades potenciadas: Comunicación no verbal, planificación

Un cadete est√° nominado para ser el pastor y el resto son ovejas. Las ovejas est√°n dispersas por un gran espacio, luego con los ojos vendados. El pastor debe pararse en un peque√Īo c√≠rculo y meter a todas las ovejas en su corral, que es un espacio marcado con cuerda o cinta adhesiva. Solo pueden usar el silbato y ning√ļn cadete puede hablar entre s√≠ durante la prueba.

Antes de dispersar a los cadetes, explícales las reglas y dales diez minutos para planificar su estrategia. Gana el equipo más rápido en meter todas las ovejas en el corral.

Sigue al líder

Tama√Īo del grupo: 4+

Habilidad: Cualquiera

Equipo requerido: una cuerda larga, vendas para los ojos

Habilidades promovidas: Liderazgo, comunicación, comunicación no verbal

Usa la cuerda para marcar un recorrido largo que rodee, pase por debajo y pase por encima de los obstáculos. Designe a un cadete como líder y luego véndales los ojos a todos. Todos los cadetes deben tener una mano en la cuerda y la otra mano en el hombro de la persona que va delante en todo momento. El líder va al frente y escolta al grupo a través de la carrera de obstáculos.

Esta tarea se puede hacer más difícil agregando más obstáculos o impidiendo que alguien hable.

Ayuda ante huracanes

Tama√Īo del grupo: 4+

Habilidad: Intermedio

Equipo requerido: Kit Mta Insights

Habilidades promovidas: Planificación, cooperación, comunicación, liderazgo

En esta tarea, los equipos de cadetes deben construir cada uno un artículo para ayudar con un esfuerzo de socorro en caso de huracán. Establezca la escena describiendo la situación, describiendo la urgencia requerida para llevar a las personas a un lugar seguro lo más rápido posible.

Usando el MTa Insights Kit, haga que los equipos de cadetes construyan art√≠culos como una camilla, una torre de comunicaciones, una estaci√≥n de distribuci√≥n de agua y cualquier otro art√≠culo que pueda ser √ļtil en un escenario de ayuda de huracanes. Para ampliar la tarea, primero puede hacer una sesi√≥n de lluvia de ideas con los cadetes para tener una idea del tipo de elementos que creen que ser√≠an √ļtiles.

Una vez que se acabe el tiempo, juzgue a cada equipo seg√ļn la idoneidad de su modelo y el proceso que utilizaron para llegar all√≠.

Camilla improvisada

Tama√Īo del grupo: 4+

Habilidad: Cualquiera

Equipo requerido: ¬°cualquier cosa!

Habilidades promovidas: Planificación, comunicación

Esta tarea es simple: los cadetes deben construir una camilla con los materiales de construcción que les den. La camilla debe ser funcional y lo suficientemente fuerte para llevar a una persona una distancia específica (distancia más larga = mayor dificultad).

Para agregar un elemento de competencia, los equipos pueden competir entre sí: el más rápido en completar toda la tarea gana, o el más rápido en completar la sección de carga de la tarea una vez que todos los equipos hayan terminado sus camillas.

Sorpresa en la caja

Tama√Īo del grupo: Cualquiera

Habilidad: Cualquiera

Equipo necesario: 4 neum√°ticos, una botella grande de agua, trozos de cuerda

Habilidades promovidas: Comunicación, lógica

Apila los cuatro neum√°ticos y coloca la botella de agua en el centro. Marca de una zona circular con los neum√°ticos en el centro: los cadetes no pueden entrar en esta zona, ni ning√ļn equipamiento puede tocar el suelo.

Los cadetes deben recuperar la botella de agua dentro del límite de tiempo. Cada cadete o pieza de equipamiento que toca el suelo incurre en una penalización de 30 segundos.

Río de lava

Tama√Īo del grupo: 3-6

Habilidad: Cualquiera

Equipo requerido: Cinta, 3 tablones

Habilidades promovidas: Planificación, comunicación, liderazgo

Use la cinta para marcar dos l√≠neas rectas y paralelas que est√©n aproximadamente 5 veces m√°s separadas entre s√≠ que la longitud de las tablas. El espacio entre la cinta es un r√≠o de lava, y si alg√ļn cadete toca la lava, queda fuera. Cada tabl√≥n es una pieza de metal que puede soportar la temperatura de la lava y soportar parte del peso de una persona.

Todos los cadetes deben cruzar de un lado del río al otro. Solo un pie puede estar en cualquier tablón en un momento dado. Los cadetes pueden pararse con cada uno de sus pies en dos tablones separados. Si alguna tabla tiene dos o más pies sobre ella, se hunde y esos cadetes caen a la lava.

Puedes nombrar a un líder para que dé instrucciones si estás promoviendo el liderazgo.

Desafío de Lego

Tama√Īo del grupo: 2+, idealmente 4+

Habilidad: Intermedio+

Equipo requerido: Lego suficiente para construir al menos 3 versiones del mismo modelo

Habilidades promovidas: Comunicación, liderazgo, observación

Construya un modelo de Lego y mant√©ngalo fuera de la vista de los participantes. Nombrar un l√≠der para cada equipo. Permita que los l√≠deres vean el modelo completo durante un par de minutos, pero no les permita escribir o dibujar nada. Luego deben transmitir las instrucciones a otro miembro de su equipo, que act√ļa como relevo. Esta persona debe informar al resto del equipo, quien luego debe hacer todo lo posible para replicar el modelo.

Dependiendo del nivel de habilidad de su grupo, puede permitir visitas repetidas para ver el modelo original, o hacer que el líder informe directamente al equipo, eliminando el enlace central.

Puede encontrar instrucciones más detalladas para esta tarea aquí.

Perdidos en el espacio

Tama√Īo del grupo: 4+

Habilidad: Intermedio

Equipo requerido: 80 pies de longitud de cuerda, vendas para los ojos, 4-6 artículos, 4 conos

Habilidades promovidas: Comunicación, liderazgo, cooperación

Tus cadetes estaban en una nave espacial que se estrelló en la superficie de un planeta desconocido. La estrella local es demasiado brillante para los ojos humanos, por lo que se deben usar vendas en los ojos. Un área segura móvil está acordonada con una cuerda, pero los cadetes deben trabajar juntos para moverla. Cualquiera que se encuentre fuera del área segura se verá perjudicado por la radiación solar.

Por la superficie del planeta, se han esparcido varios elementos. Los cadetes deben trabajar juntos para recoger todos los artículos moviendo el cordón de seguridad y manteniendo la cuerda tensa en todo momento. Cualquier holgura en la cuerda significa que el cordón ya no los protege de la radiación: demasiado largos con holguras y fallan en la tarea.

Esta tarea se puede hacer a√ļn m√°s dif√≠cil nombrando a un cadete que puede recoger objetos o evitando que el equipo hable.

Alfombra m√°gica

Tama√Īo del grupo: 2+

Habilidad: Cualquiera

Equipo requerido: algo plano, plegable y lo suficientemente grande para que todo el equipo pueda pararse

Habilidades promovidas: Cooperación, comunicación

Esta es una tarea bonita y sencilla, ideal para una actividad r√°pida. Cada equipo recibe una ‘alfombra m√°gica’ (puede ser una toalla, una bolsa de basura, cualquier cosa lo suficientemente grande para que todos los miembros del equipo se paren al mismo tiempo). La tarea es dar la vuelta a la alfombra m√°gica sin que nadie pise el suelo: ¬°el equipo m√°s r√°pido gana!

Medicac

Tama√Īo del grupo: Cualquiera

Habilidad: Cualquiera

Equipo requerido: Ninguno

Habilidades promovidas: Planificación, cooperación, comunicación

Cada miembro del equipo debe ser llevado al otro lado, excepto la √ļltima persona. Si alguien ayuda a cruzar a alguien, debe regresar al otro lado. Solo la √ļltima persona puede cruzar.

Esta tarea recompensa a los equipos que se detienen a pensar antes de lanzarse y ense√Īa el valor de la planificaci√≥n.

¬°Campo minado!

Tama√Īo del grupo: 4+

Habilidad: Intermedio

Equipo requerido: Vendas para los ojos, objetos peque√Īos que hagan ruido al golpearlos

Habilidades promovidas: Liderazgo, comunicación no verbal

Disponga los elementos ruidosos en el suelo: estos obstáculos serán las minas. Un miembro del equipo debe guiar al resto a través del campo minado, con una condición: todos los demás tienen los ojos vendados.

El l√≠der no puede hablar, y los otros cadetes deben formar una cadena con cada uno con sus dos manos sobre los hombros de la persona frente a ellos. Cada vez que se golpea una ‘mina’, se aplica una penalizaci√≥n de 30 segundos. El equipo m√°s r√°pido (despu√©s de calcular las penalizaciones) gana.

Minipuentes

Tama√Īo del grupo: 2+

Habilidad: Intermedio

Equipo requerido: Papel de desecho como periódico, cinta adhesiva, tijeras, algo pesado (monedas, bolsas de harina, etc.)

Habilidades fomentadas: Cooperación, planificación, gestión de recursos

Esta es una gran tarea de comando con un equipo mínimo, ya que todos los elementos se pueden obtener con bastante facilidad.

Los equipos deben construir un puente que pueda soportar el peso. Puede estipular la altura y la longitud del puente desde el principio, pero se recomienda un mínimo de 15 cm de alto y 30 cm de largo. Amplíe estas dimensiones para hacer la tarea más difícil.

Asigne recursos a cada equipo al comienzo de la tarea y explíqueles que no obtendrán más: parte de la tarea es planificar con anticipación y no solo apresurarse.

Aumentar o reducir la cantidad de recursos dados es una buena manera de ajustar la dificultad del desafío.

Arca de Noé

Tama√Īo del grupo: Cualquiera

Habilidad: Cualquiera

Equipo requerido: Vendas para los ojos

Habilidades fomentadas: Trabajo en equipo, comunicación no verbal

Esta tarea es similar a Blindfold Height en que los participantes deben completar su tarea con los ojos vendados y el orden debe surgir de un grupo inicialmente disperso.

Divida el grupo en parejas (con uno tres si tiene un n√ļmero impar) y asigne a cada pareja un animal. Luego venda los ojos a todos y dispersa a los participantes por la habitaci√≥n o el espacio al aire libre, antes de que se re√ļnan con su compa√Īero animal utilizando √ļnicamente impresiones de animales.

Ponle la cola al burro

Tama√Īo del grupo: 3+

Habilidad: Cualquiera

Equipo requerido: un burro de papel, una cola de papel con un alfiler, blu tac, cuerda, artículos largos y resistentes como palos o palos de escoba

Habilidades promovidas: Comunicación, planificación

Este es un giro divertido en el viejo clásico de la fiesta. En lugar de sujetar la cola al burro de cerca con los ojos vendados, los cadetes deben sujetar la cola desde la distancia. Marque una tierra de nadie entre el burro y los cadetes, un par de metros más o menos con distancias más largas para hacer la tarea más difícil.

Los cadetes deben construir un artilugio y usarlo para colocar el alfiler sin entrar en tierra de nadie. Descalifique o penalice a cualquier equipo que ingrese, y el equipo m√°s r√°pido en general gana.

Proteger el huevo

Tama√Īo del grupo: 3+

Habilidad: Cualquiera

Equipo requerido: Huevos, artículos de papelería

Habilidades potenciadas: Comunicación, trabajo en equipo, planificación

Esta tarea es simple: los cadetes deben hacer la mejor cubierta protectora para su huevo en el tiempo dado con suministros de papelería como periódicos, cinta adhesiva y bandas elásticas. También puedes regalar otros materiales: globos y plástico de burbujas, por ejemplo. Y para que la tarea sea más complicada, puede limitar la cantidad de cinta adhesiva o periódico permitida.

Una vez que se acabe el tiempo, dígales a sus equipos que dejen de construir, luego suelten todos los huevos desde la misma altura. Repita este proceso aumentando gradualmente la altura hasta que solo quede un huevo intacto (también puede lanzar los huevos si no puede hacerlos caer desde una gran altura, sin embargo, puede ser difícil mantenerse preciso y justo).</p >

Torbellino r√°pido

Tama√Īo del grupo: 4+

Habilidad: Cualquiera

Equipo requerido: Una s√°bana grande

Habilidades promovidas: Liderazgo, dar instrucciones, comunicación

Coloca una sábana grande en el suelo. Designe un líder (o solicite voluntarios) y solo infórmeles las instrucciones de la tarea. Luego deben transmitir instrucciones al equipo.

La tarea es simple: todos los miembros del equipo deben pararse sobre la sábana en todo momento, y el equipo debe doblar la sábana por la mitad tantas veces como sea posible. Gana el equipo que logra más pliegues en el límite de tiempo.

Si alg√ļn cadete toca el suelo en cualquier momento su equipo es penalizado o descalificado.

Los problemas de Rod

Tama√Īo del grupo: Cualquiera

Habilidad: Cualquiera

Equipo requerido: seis tramos de tubería, madera o similar (un material que pueda mantenerse en pie)

Habilidades fomentadas: Lógica, comunicación, pensamiento lateral

El objetivo de esta tarea es crear cuatro triángulos equiláteros a partir de seis barras: es posible, pero inicialmente no es obvio cómo. La solución es crear un triángulo en el suelo y luego usar las tres varillas restantes para crear una pirámide de base triangular, pero lo más probable es que los participantes tarden un tiempo en darse cuenta de que pueden trabajar en 3D.

Seg√ļn el tama√Īo y la capacidad del grupo, puede ejecutarlo como un grupo grande o dividirlo en grupos m√°s peque√Īos. Para crear un poco de competencia entre varios grupos, puede convertirlo en una carrera.

Si sus cadetes tienen dificultades, ind√≠queles que no se limitan a dise√Īos 2D.

B√ļsqueda del tesoro

Tama√Īo del grupo: Cualquiera

Habilidad: Intermedio

Equipo requerido: Ninguno

Habilidades potenciadas: Comunicación, delegación, dar instrucciones, coordinación, planificación

Este es un giro en la b√ļsqueda del tesoro habitual: en lugar de buscar un elemento oculto espec√≠fico, los equipos de cadetes tienen la tarea de encontrar un elemento para cada letra del alfabeto. Esta es la √ļnica instrucci√≥n que se debe dar, ya que descubrir la mejor manera de organizarse es uno de los aspectos m√°s valiosos de la tarea.

Algunos grupos se apresurar√°n a entrar en acci√≥n sin hacer ning√ļn plan y r√°pidamente se dar√°n cuenta de que esto conduce a cartas duplicadas y p√©rdida de tiempo. Permita que esto suceda, interviniendo solo si es estrictamente necesario.

Para facilitar esta tarea, puede eliminar las letras difíciles.

Cambio de escultura

Tama√Īo del grupo: 4+

Habilidad: Intermedio

Equipo requerido: Conos, sillas, banderas, bajantes y demás botiquín; tablones de madera; cinta

Habilidades fomentadas: Coordinación, comunicación, atención al detalle, dar instrucciones

Marca dos c√≠rculos en el suelo, con un espacio de tama√Īo decente entre ellos.

El primer paso es que el instructor construya una “escultura” en un c√≠rculo apilando equipos. Trate de hacerlo complicado, ya que la tarea implica desmantelar, mover y recrear la escultura lo m√°s cerca posible del dise√Īo original. Toma fotos desde varios √°ngulos para tener un punto de referencia para las comparaciones.

Una vez que la escultura est√© construida, encargue a los cadetes que muevan la escultura al otro c√≠rculo. Solo pueden moverse, ellos mismos y el equipo, en los tablones provistos. Los puntos se otorgan una vez que se agota el tiempo seg√ļn la fidelidad con la que se reprodujo la escultura y la forma en que los equipos trabajaron juntos.

Pares silenciosos

Tama√Īo del grupo: Cualquiera

Habilidad: Cualquiera

Equipo requerido: Una baraja de cartas, o muchos pares de im√°genes impresas en papel

Habilidades potenciadas: Comunicación no verbal

Esta es una variaci√≥n del juego de cartas ‘Pares’. Coloque todas las cartas o im√°genes boca abajo, luego los cadetes deben completar el juego en silencio. Los cadetes se turnan para dar la vuelta a dos cartas y se eliminan los pares coincidentes. Los pares que no coinciden se vuelven a dar la vuelta y la siguiente persona toma su turno. El juego termina cuando se eliminan todos los pares.

Esta actividad fomenta la comunicación no verbal pero también premia la velocidad.

Telara√Īa

Tama√Īo del grupo: 4-10

Habilidad: Intermedio

Equipo requerido: Cuerda

Habilidades promovidas: Comunicación, planificación

Encuentra dos √°rboles u otras cosas a las que puedas atar una cuerda. Ate muchas l√≠neas de cuerda entre ellos para que se entrecrucen y hagan agujeros de diferentes tama√Īos. Todos los cadetes deben pasar de un lado de la “telara√Īa” resultante al otro, pero ninguno puede tocar ninguna cuerda y dos cadetes no pueden usar el mismo agujero.

Esta tarea fomenta la planificación en equipo para asegurarse de que todos puedan pasar y ayudarse físicamente unos a otros.

Splish splash

Tama√Īo del grupo: 2+

Habilidad: Cualquiera

Equipo requerido: dos contenedores grandes, muchos art√≠culos peque√Īos y contenedores

Habilidades promovidas: Comunicación

Llene un recipiente grande con agua. Coloque el otro recipiente grande a una buena distancia. Los cadetes deben usar los art√≠culos peque√Īos que se les dan y otros art√≠culos que puedan encontrar para transferir la mayor cantidad de agua del recipiente lleno al vac√≠o. Los ganadores se deciden por alguna combinaci√≥n de la mayor cantidad de agua transferida y la menor cantidad de agua derramada.

Esquí por equipos

Tama√Īo del grupo: 3-6

Habilidad: Cualquiera

Equipo requerido: Un trozo de madera (opcional), algo de cuerda

Habilidades fomentadas: Coordinación, comunicación, dar instrucciones

Este es un desaf√≠o f√≠sico divertido, cuyas reglas exactas las decides t√ļ. Para que tus participantes pasen a la posici√≥n Team Ski, tienes dos opciones:

  • P√≥ngalos de pie con el pie derecho sobre una tabla y el pie izquierdo sobre otra, luego ate suficientes secciones de cuerda alrededor de cada tabla para que cada participante pueda sostener el otro extremo en su mano.
  • Ate un trozo de cuerda de modo que rodee la pierna derecha de cada participante y haga lo mismo con la pierna izquierda.

Con todas las piernas conectadas, ya sea con una cuerda o mediante la tabla sobre la que est√°n parados, los participantes deber√°n trabajar juntos solo para cubrir la distancia. Luego, puedes pedirles que completen una carrera contra otros equipos, una contrarreloj, una carrera de obst√°culos o cualquier actividad que requiera movimiento.

La plaza

Tama√Īo del grupo: m√ļltiplos de 4

Habilidad: Cualquiera

Equipo requerido: Vendas para los ojos, una cuerda larga

Habilidades fomentadas: Coordinación, comunicación, dar instrucciones, liderazgo

Haz un lazo grande con la cuerda atando los extremos, luego venda los ojos de los cadetes y cadetes haciendo el mejor cuadrado posible. Dos cadetes deben estar en cada esquina. Otorga puntos por la velocidad y el cuadrado m√°s preciso.

Esta tarea se puede repetir con diferentes formas, aunque es posible que sea necesario reajustar el tama√Īo de los grupos.

Torre de Hanói

Tama√Īo del grupo: 2+

Habilidad: Intermedio

Equipo requerido: cinco anillos que aumentan de tama√Īo o, si son del mismo tama√Īo, numerados del 1 al 5; tres publicaciones

Habilidades promovidas: Lógica, comunicación, planificación

Esta tarea se basa en un famoso acertijo l√≥gico. Todos los anillos comienzan en el poste m√°s a la izquierda, con el m√°s peque√Īo (o el n√ļmero m√°s bajo) en la parte superior. Los participantes deben mover todos los anillos al poste m√°s a la derecha y deben terminar en el mismo orden. Sin embargo, solo se puede mover un anillo a la vez y ning√ļn anillo se puede colocar encima de uno m√°s peque√Īo (o con un n√ļmero m√°s bajo).

Puedes hacer esta tarea más fácil/difícil usando menos/más anillos.

Residuos tóxicos

Tama√Īo del grupo: 4+

Habilidad: Intermedio

Equipo requerido: Un trozo de cuerda por participante, un recipiente peque√Īo, una caja m√°s grande, conos

Habilidades fomentadas: comunicación, dar instrucciones, planificación

Primero marque un √°rea prohibida con los conos: los cadetes no pueden ingresar a esta √°rea. Coloque el recipiente peque√Īo en el centro del √°rea prohibida, luego informe a los cadetes que su tarea es llevar la caja peque√Īa de esta √°rea a la caja m√°s grande.

Para agregar un elemento de dramatismo, puede explicar que la caja peque√Īa contiene desechos t√≥xicos y que la zona prohibida est√° llena de radiaci√≥n peligrosa. Los cadetes tienen la tarea de mover de manera segura los desechos t√≥xicos al √°rea de descontaminaci√≥n (caja grande). Cualquiera que ingrese a la zona de exclusi√≥n (incluso si se apoya en ella) se contamina y se elimina de la tarea.

¬ŅQu√© hay en la caja?

Tama√Īo del grupo: Cualquiera

Habilidad: Cualquiera

Equipo necesario: 20 artículos variados, una caja

Habilidades fomentadas: Concentración, observación

Esta es una tarea simple pero mucho mejor. Todo lo que necesita hacer es tirar 20 artículos de una caja al suelo y dar a los equipos 3 minutos para mirarlos antes de devolver todo a la caja. Luego, después de una distracción de 5 minutos (otra actividad, leer un extracto de un libro, etc.), se les pide que recuerden tantos elementos como sea posible. El equipo con el mejor recuerdo gana.

La tarea se puede hacer más fácil/difícil usando menos/más elementos, o separando más los elementos.

Aspectos a tener en cuenta al ejecutar tareas de comando

En las tareas descritas anteriormente, podr√° ver que hay espacio para la flexibilidad y la interpretaci√≥n. Las reglas y los l√≠mites se pueden ajustar seg√ļn sea necesario y, seg√ļn la capacidad del grupo, puede ajustar o relajar ciertas pautas y restricciones.

Aquí hay algunas preguntas que debe hacerse al elegir e introducir tareas:

  • ¬ŅSe nominar√° un l√≠der o los participantes podr√°n decidir entre ellos?
  • ¬ŅA qui√©n se informa? ¬ŅSolo el l√≠der o todo el equipo?
  • ¬ŅAgregar√°n alguna regla adicional para hacer las cosas m√°s dif√≠ciles?
  • ¬ŅHabr√° un l√≠mite de tiempo?
  • ¬ŅHabr√° alguna sanci√≥n por infringir las reglas o pasarse del tiempo?

Conclusión

La formación de cadetes se puede mejorar considerablemente con un enfoque estratégico de las tareas de mando. Las actividades de liderazgo para adolescentes son un gran punto de partida cuando se elaboran planes para lecciones y sesiones, y con una variedad tan amplia de actividades disponibles, hay algo que se adapta a cada tipo de grupo y capacidad.

Las tareas de mando anteriores van desde tareas de mando sin equipo hasta aquellas que requieren equipo muy espec√≠fico. Seg√ļn sus necesidades y la naturaleza de su grupo, es posible que pueda arregl√°rselas con el equipo que tiene disponible. Pero si planea llevar sus planes de lecciones de cadetes al siguiente nivel, ¬Ņpor qu√© no echa un vistazo a nuestros kits de aprendizaje experiencial, cada uno de los cuales contiene un conjunto de actividades dise√Īadas para fomentar el desarrollo de habilidades fundamentales de equipo:

  • MTa Insights: el recurso definitivo para formadores con 53 actividades experienciales de alto impacto para todos, desde nivel de entrada y superior.
  • MTa Team Kit: 16 actividades que animan y apoyan a los participantes a explorar, comprender y desarrollar una amplia gama de habilidades interpersonales y de equipo.
  • MTa STEM Kit: 24 actividades divertidas y estimulantes para j√≥venes, centradas en torno a competencias STEM (Ciencia, Tecnolog√≠a, Ingenier√≠a y Matem√°ticas).

Si desea analizar qué kit se adapta mejor a sus necesidades, póngase en contacto con nuestro equipo. Estaremos encantados de ayudar.