Cómo involucrar a las personas en el aprendizaje

Las personas comprometidas aprenden más, pero ¿cómo podemos involucrar a las personas en el aprendizaje?

La mejora del desempeño implica que las personas piensen críticamente sobre el tema en cuestión y, a través de este pensamiento y discusión, extraigan e implementen conclusiones apropiadas: es un proceso activo que exige compromiso.</p >

Entonces, ¿cómo involucras a las personas? Hace 35 años, cuando me presentaron a la capacitación, me dijeron que involucrara a las personas al:

+ Decirles lo que les iba a decir (la introducción)
+ Contarles (desarrollar el tema)
+ Contándoles lo que les he dicho (el resumen)

Aquellos de ustedes que hayan asistido a uno de mis talleres sabrán que mi enfoque es totalmente diferente, ¿cómo?

Café
Por lo general, nos reunimos con una taza de café informal en la que trato de presentarme a todos individualmente, pero tan pronto como suena la campana, presento una tarea corta en la que todos trabajan en grupos de 3 a 5.

La Tarea
La tarea siempre es de naturaleza no amenazante, no implica ningún conocimiento técnico, pero exige comunicación, toma de decisiones y cooperación. Estará diseñado para involucrar a las personas intelectual y emocionalmente, pero el resultado de la tarea en sí será intrascendente. Mi objetivo es que todos se unan y disfruten absorbiéndose y contribuyendo a una tarea grupal: quiero que sean ellos mismos; ¡sin juego de roles!

Aprendizaje personalmente relevantening
Una vez que tengo el compromiso de los participantes, cambio el enfoque de una tarea absorbente a aprender que todos verán que es personalmente relevante. Esta transición debe ser rápida, debe verse como positiva y, al igual que con la tarea, no debe ser amenazante.

Pregunta
La mejor manera que he encontrado para hacer esto es, inmediatamente después de la tarea, reunir a todos y hacer la pregunta:

‘Si le pidiera que hiciera una tarea similar en el futuro, ¿cuáles son las habilidades, comportamientos, actitudes o enfoques clave que le permitirían ser tan tan exitoso como sea posible?’

Respuesta
Extraigo tantas respuestas como puedo del grupo buscando respuestas que se puedan convertir en acciones simples, p. alguien puede decir ‘comunicar’, lo cual aceptaré, pero luego le pediré al grupo que esto se desglose en elementos constituyentes relevantes, p. expresar ideas y escuchar.

Ámbito de mejora
Cuando tenga una lista larga, les pediré a las personas que consideren si solo han estado pensando en el futuro según lo solicitado, o también revisando su desempeño en comparación con los puntos planteados. La mayoría aceptará que han estado revisando y ahora es un pequeño paso para que los individuos destaquen por sí mismos los puntos en los que ven que tienen posibilidades de mejora y luego para que los grupos pequeños discutan lo que deberían tratar de hacer en sus grupos que mejorará. mejorar el rendimiento individual y grupal en la siguiente tarea.

Seguimiento
Por lo general, sigo con otra tarea (donde tienen dos objetivos, finalización de la tarea y mejora personal) y luego una segunda revisión que se enfoca en el cambio personal percibido…

…… luego, tal vez 60 minutos después de haber comenzado a trabajar, puedo presentar el taller……

Si desea obtener más consejos sobre cómo facilitar o cómo estructurar su curso de capacitación, ¡póngase en contacto!