¿Cómo puede el aprendizaje experiencial ayudar a los docentes en la actual crisis de Covid-19?
En este momento, enseñar es un trabajo difícil y es una lucha diaria ofrecer un aprendizaje efectivo.
En septiembre, nuestras escuelas finalmente reabrieron tras el Primer Confinamiento y los alumnos se encontraron restringidos a interactuar dentro de una “burbuja de clase” específica. Ahora, apenas unos meses después, a principios de 2021 llegó el Tercer Confinamiento, y las burbujas están formadas por niños de trabajadores esenciales y alumnado con necesidades educativas especiales (SEN), quienes a menudo trabajan en grupos de edades mezcladas.
Si bien restringir el movimiento de los alumnos por la escuela es necesario para ayudar a reducir la transmisión, también significa que los estudiantes no pueden usar los recursos clave del centro. Estas restricciones y cambios pueden generar tensión y ansiedad, y encontrar formas de mantener a los alumnos centrados en su aprendizaje puede resultar complicado.
Si estás lidiando con estos desafíos, no estás solo, y hay soluciones:
¿Difícil mantener el equilibrio enseñando a alumnos en el aula y a distancia?
Los docentes ahora tienen la tarea casi imposible de compaginar la enseñanza en el aula y en línea. En este caso, el aprendizaje experiencial puede ayudar, dando al profesor un respiro y tiempo para responder a las consultas de los alumnos que están en casa. Al asignar a los niños en la escuela una tarea que requiera mínima facilitación, el docente puede dividir su atención entre los alumnos presenciales y los remotos.
¿Pérdida de personal de forma imprevista?
Perder uno o dos miembros del personal por enfermedad o aislamiento puede afectar gravemente a una escuela, aumentando la carga de trabajo de todos y provocando cambios y trastornos adicionales para los alumnos.
Diseñar una sesión con actividades de aprendizaje experiencial específicas, como aquellas que fomentan la creación de vínculos y la adaptación al cambio, puede ser de ayuda.
Prueba “Shapes” de MTa PASS. El grupo debe formar figuras específicas. Los estudiantes necesitan anticiparse, ser flexibles y construir sobre las ideas de los demás.
O El Desafío del Malvavisco, un clásico que muchos conocen. Pero por varias razones, ¡no somos grandes fans! Haz clic aquí para saber cómo y por qué.
¿Tus alumnos sufren de “cabin fever”?
Como padre de dos niños en edad primaria, he visto las tensiones y frustraciones que surgen dentro de las burbujas de clase. Esto es inevitable y natural cuando las restricciones dictan con quién puedes interactuar: ¡sentarse junto a la misma persona durante 6 horas al día puede ser duro, incluso si tienes buena relación!
El aprendizaje experiencial fomenta una forma de aprender diferente: práctica, física y social. Pone a los estudiantes en movimiento, lo cual es instantáneamente más estimulante. Las sesiones pueden realizarse dentro del aula o al aire libre (si el clima acompaña), y una burbuja puede dividirse en “subburbuja” o equipos.
Estas actividades ofrecen una forma alternativa de hacer que los niños piensen, de manera divertida y estimulante, y generan altos niveles de participación.
Usando los recursos disponibles en la escuela, ¿por qué no sacar a los alumnos al exterior y plantear un desafío? Por ejemplo, construir un puente que soporte un peso específico y luego revisar la planificación, ejecución y habilidades de equipo. Si quieres llevar la construcción de puentes al siguiente nivel, los componentes de MTa PASS son infinitamente flexibles.
¿La ansiedad de los alumnos afecta la clase?
Algunos niños pueden encontrar difíciles los cambios, no solo en la escuela sino también en su vida diaria a medida que las restricciones impactan su rutina. Otros simplemente están felices de “seguir adelante” y son bastante relajados respecto a la situación.
No hay duda de que los docentes están capacitados para manejar esto, pero momentos como estos son completamente distintos a todo lo que hemos vivido antes. El aprendizaje experiencial puede ser una excelente manera de que los docentes profundicen en el comportamiento de los alumnos y descubran tensiones o ansiedades subyacentes. Al seleccionar cuidadosamente actividades que puedan revelar estas emociones, el docente obtiene información valiosa para preparar la clase con mayor enfoque y anticiparse a situaciones potenciales.
Descubre las emociones planteando un desafío personal en clase, tan simple como “diseñar un avión de papel”. Durante la actividad, los estudiantes deben seguir reglas para crear un avión de papel y ver qué tan lejos vuela. Al explicar las normas, los alumnos comienzan a hacer predicciones y, mientras esperan volar su diseño, surgen emociones: miedo, esperanza, entusiasmo y aprensión al ver cómo volará su avión ante todos. Al observar cómo se desempeñan sus aviones, las emociones evolucionan: sorpresa, decepción, tristeza y alegría. Esta es una oportunidad para profundizar en sus reacciones.
Una herramienta útil es la revisión de aprendizaje para la actividad “Personal Success” de MTa PASS. Pide a los alumnos escribir tres palabras o frases cortas que describan cómo se sintieron durante la actividad. Esto fomenta una discusión constructiva sobre lo que hay detrás de cada palabra. Si deseas una copia gratuita de la revisión de aprendizaje, envía un correo a info@mtalearning.com.
¿Necesitas aumentar la moral? ¡Celebra los éxitos!
El aprendizaje experiencial puede ser un verdadero refuerzo de moral.
Reflexionar sobre una tarea, especialmente si no salió bien, puede ser doloroso, pero siempre hay un momento de realización: lo aprendido es mucho más valioso, ¡y no hay respuestas correctas o incorrectas! Los equipos pueden sentirse tremendamente satisfechos con tareas aparentemente simples, como construir la torre más alta con el menor material o generar ideas para desarrollar habilidades de comunicación.
Plantear desafíos que fomenten el liderazgo en aquellos que normalmente evitan roles de liderazgo, o en quienes necesitan un pequeño “empujón”, puede ser una forma efectiva de generar confianza y otorgar reconocimiento.
¿Por qué no pedir a la clase sugerencias para un juego o actividad? Es muy empoderador y brinda un sentido de control en un mundo donde los jóvenes dependen de los acontecimientos. Al pedir la opinión de los participantes, te sorprenderá la creatividad, el pensamiento y la atención al detalle que surge.
“Catapult” de MTa STEM es una de nuestras actividades favoritas para aumentar la moral. Es una actividad multifase donde los equipos diseñan, construyen y operan una catapulta con bandas elásticas. Comienza interpretando un diseño incompleto y luego construyendo la catapulta, involucrando a toda la clase de manera divertida y estimulante. Como “mega proyecto”, ofrece oportunidad para discusión, reflexión, evaluación y reconocimiento.
En resumen, aunque los desafíos actuales son grandes, siempre hay maneras de superarlos. La “nueva normalidad” forma parte de nuestra vida diaria y debemos trabajar con ella, no contra ella, creando un entorno de aprendizaje positivo. En MTa Learning creemos que el aprendizaje experiencial siempre será una constante y una parte fundamental del aprendizaje y desarrollo, tanto en crisis como fuera de ellas.
Desarrollar un programa de aprendizaje experiencial en la escuela es tan sencillo como hacer un avión de papel o plantar semillas. Esperamos que nuestras sugerencias de actividades sean útiles. Pero si tu escuela busca aprendizaje experiencial listo para usar, probado y garantizado, consulta los siguientes kits ideales para cualquier aula:
Nos encantaría ver lo que ocurre en tu aula, así que envíanos cualquier sugerencia o consejo sobre actividades de aprendizaje experiencial que tus alumnos hayan encontrado especialmente atractivas. ¡Aquí también seguimos aprendiendo!
Finalmente, un gran agradecimiento de parte de todo el equipo de MTa: están haciendo un gran trabajo.
